孩子口吃别紧张,邢台市妇幼保健院专家教您科学防治

  时间: 2023-10-22   浏览次数:876 作者:

当孩子出现了这些预警信号,家长要警惕孩子是否有口吃:a.说出词汇比较费力,音调升高,气流中断;b.不能说话表达时表现沮丧,出现如眨眼、点头或面部歪扭等继发症状;c.害怕与人交谈或逃避一些特定的单词或语音;d.多次重复或部分单词的重复。

1、什么是口吃?

口吃是一种常见的言语流畅性障碍 ,也是一种复杂且多重的言语障碍 ,通常会出现周期性拉长声音 、重复或阻断声音或音节。

据统计儿童口吃的发病率高达5% ,口吃多发于2-5岁的孩子,门诊就诊的孩子多见于3-4岁,少数发病于6 岁后。有些是从童年延续至成年的发展性口吃,还有一些则是成年后口吃。

2、口吃的孩子有什么表现?

插入词语:说话时出现停顿,加入一些不应出现的发音,或者无意义的词语。例如“我今天,嗯……今天嗯……看到,看到一只小狗。”

重复语句:单字或者单词的重复,多出现于一句话的开头。例如孩子想说“妈妈给我买气球”,却说成“妈,妈,妈,妈妈买气球。” 也会出现在句中,例如“我要吃苹果。”孩子会说成“我要吃,吃,吃……苹,苹果。”

拉长音节:字音过分拉长,才费力出现下一个字。例如“我——要吃苹果。”常常和重复字句伴随。

不合节律:说话说到一半,突然出现停顿,停顿2-3秒后继续说。例如“我想……吃苹果。”

附加行为:孩子出现口吃有时候会伴随一些无法自主的动作出现,例如:眨眼、跺脚、表情用力、面部抽搐等。

3、如何治疗口吃?

正确示范法:父母用和蔼温柔的表情和态度,从容不迫地说出一句话,让孩子跟着学一遍。开始如果讲不好,切忌急躁,应耐心引导。

缓慢对话法:平时与孩子谈话时,让他慢慢讲,特别是开头第一句,甚至头一个字,更要慢而再慢。家长要极耐心地倾听,不要忙于插话。

唱歌朗读法:家长可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌,使其掌握语言的节奏,再进一步引导孩子以读课文的节奏来说话,一点点地过渡。

节拍训练法:孩子说容易结巴的语句时,家长可以打拍子,打一拍说一个字,一字一字慢说,也可以利用音乐节拍伴奏练习。

对于口吃比较严重的儿童,则需去专科医院进行专业的矫正治疗。

4、口吃的治疗方法有哪些?

治疗方法有:行为治疗、语言治疗、心理支持治疗等都是治疗口吃的主要手段,通过专业的发声训练和系统的心理康复,孩子的言语流畅性能得到改善,口吃对心理和行为的影响也可以消除或降低。

语言是孩子与外界交流沟通的重要的途径,希望更多的家长重视儿童发育过程中的问题,及时就医,切勿延误儿童最佳干预期!

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